“這個學生如果錯過了，你真的會后悔！”

  據(jù)央視新聞報道，幾天前，浙江理工大學的直播間里，該校經管學院黨委副書記與輔導員熱情洋溢的“直播帶人”，受到用人單位關注。取得面試資格的學生呂玉科說：“自己成了全網(wǎng)羨慕的學生，很感動，也很感恩。”據(jù)介紹，在直播推薦的8位學生中，有3人已經和企業(yè)達成初步意向，免初試直接進入復試環(huán)節(jié)。

  “直播帶人”能夠更高效地聯(lián)結用人單位與求職大學生。過去三年，校園招聘普遍通過線上方式進行，不僅滿足了疫情防控要求，也降低了用人單位的招聘成本，賦予求職者更多機會。學生不必東奔西跑，也不必過于擔心面試、筆試時間地點的沖突，在學校里就能完成求職擇業(yè)的大部分流程。線上招聘采取“直播”，更有現(xiàn)場感，也提高了招聘效率。

  但是，“直播帶人”真正的意義不在于形式，而在于教師作為“中間人”，對學生不遺余力的推薦。在校園招聘中，困擾用人單位與求職學生的一大難題就是信息不對稱。用人單位不了解學生的真實水平、動手能力，很多時候只能憑著簡歷、成績單、得獎證書等外在指標考察求職者。與此同時，學生因為工作經驗和社會閱歷的欠缺，不知道用人單位到底需要怎樣的人才，如何更好地展示自己。

  熟悉社會就業(yè)形勢且具有豐富閱歷的教師，在用人單位與求職學生之間扮演溝通角色，是實實在在的促就業(yè)之舉。正所謂“當局者迷，旁觀者清”，教師對學生的了解更加全面平衡，也對用人單位實際情況有著一定掌握。比起學生自我介紹，教師“直播帶人”精準性更高，更容易“戳中”用人單位的現(xiàn)實需求。

  就業(yè)是一項長期工作，學校聲譽與往屆校友表現(xiàn)是應屆畢業(yè)生的隱性競爭力。用人單位之所以接受“直播帶人”，在于對學校和教師的信任。對此，教師也要用心維護這種信任，公允介紹學生的優(yōu)缺點，努力追求人崗匹配。

  而高校在就業(yè)工作中也可以更多些“直播帶人”這樣用心用情的創(chuàng)新嘗試。