“幫助孩子系好‘第一�？圩�’，讓每個孩子成為最好的自己”是桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)黨總支部書記、校長陳冬寒33年來一直堅守的教育情懷。懷著這一理念，她帶領(lǐng)一支過硬的教師隊伍，以愛和責(zé)任守護(hù)陪伴著孩子們健康快樂成長。
“我們學(xué)校構(gòu)建了‘崇文尚武’的辦學(xué)特色，‘崇文’是指墨香書海提素養(yǎng)，‘尚武’是指運(yùn)動健身強(qiáng)體魄。學(xué)校還開設(shè)有自選課程，讓孩子們在校園里挖掘自己的潛能，培養(yǎng)自己的個性，開啟美好人生。”在闡述自己的教育理念時，陳冬寒這樣說。
從建設(shè)和光園、博雅園、樹人園、滴翠園、拾趣園、桃李園“六園”校區(qū)，到開設(shè)禮藝、樂藝、書藝、數(shù)藝、射藝、御藝“六藝”課程；從營造書韻、墨韻、武韻、綠韻、樂韻、趣韻“六韻”氛圍，到培養(yǎng)仁品、義品、禮品、知品、信品、樂品“六品”師生……
為不斷提升教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，陳冬寒立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新開展“校園”“家園”“田園”教育，推出“黨建引領(lǐng)、品質(zhì)實(shí)驗”的黨建工作品牌，打造“黨總支部書記+黨員骨干教師”的黨員先鋒隊，開設(shè)一批充滿活力的校本課程，讓每個學(xué)生都能在校園里獲得高品質(zhì)教育，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”荷花綻放時，四年級學(xué)生張小海在碧荷池旁，與同學(xué)們一起誦讀古詩。校園內(nèi)一方30多平方米的荷塘，是當(dāng)年陳冬寒帶領(lǐng)教師黨員先鋒隊平整土地建成的“蓮學(xué)堂”，荷花香遇上書香，成為孩子們的樂園。
像“蓮學(xué)堂”這樣的校園教育特色在逸夫?qū)嶒炐W(xué)隨處可見。我們國家有56個民族，學(xué)校剛好有56個班，陳冬寒就讓每個班的老師和孩子們各對一個民族的文化深入了解，并把這個民族的文化特色做成宣傳板塊，供全校師生參觀學(xué)習(xí)。
這種融樂于教、寓教于學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生的德智體美勞得到了全面發(fā)展。
“教學(xué)工作意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”陳冬寒認(rèn)為，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，關(guān)鍵還要有一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
為此，陳冬寒牽頭成立勞模創(chuàng)新工作室，以“打造卓越教師隊伍，提升學(xué)校品牌效應(yīng)”為目標(biāo)，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展培訓(xùn)，通過“以老帶新”“以優(yōu)帶優(yōu)”的方式培養(yǎng)教師，積極引導(dǎo)廣大教師奮勇爭先。她先后主持和參與自治區(qū)級課題5個、發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇，帶領(lǐng)20多名教師在教研鍛煉中成長為全市名師。
“她的引領(lǐng)作用無聲勝有聲，比如，她撰寫出版的《那些美麗的日子��！》這本書，就是以自己的執(zhí)教生涯感悟，啟發(fā)和激勵年輕教師在從教之路上展現(xiàn)自我風(fēng)采。”桂平市教育局教研室主要負(fù)責(zé)人說。
在陳冬寒的示范引領(lǐng)下，老師們紛紛發(fā)揮特長，開設(shè)學(xué)生喜歡的特色課。目前，逸夫?qū)嶒炐W(xué)已開設(shè)包括體育、語言、藝術(shù)、科技等學(xué)科的40多門自選課程，“人人有特長，個個有自信”的育人目標(biāo)正逐步實(shí)現(xiàn)。學(xué)校先后獲評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國青少年普法活動零犯罪學(xué)校、國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校、自治區(qū)綠色學(xué)校、自治區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、廣西蘭亭學(xué)校、廣西體育傳統(tǒng)項目（武術(shù)）學(xué)校。
一路繁花一路歌，植桂培蘭心所向。源于對三尺講臺的熱愛，陳冬寒用執(zhí)著堅守和無怨無悔的奮斗付出，在推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中，踐行著一名共產(chǎn)黨員的初心與使命。 |
